Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

ANDREA DEL ROSARIO GONZALEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Cuidado del ambiente
Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 6)



Propósito de aprendizaje (PDA):


Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



Inicio (10 minutos)


1. Actividad de activación:



  • El docente presenta una imagen grande de un ecosistema natural (bosque, selva, río) y una imagen del mismo lugar afectado por la contaminación o la deforestación.

  • Pregunta generadora: “¿Qué pasó en este lugar? ¿Cómo se sienten al ver la diferencia?”

  • Los alumnos comentan brevemente sus impresiones usando frases completas (trabajo de oralidad).


2. Planteamiento del problema (ABP):



  • El docente narra un breve cuento tradicional indígena relacionado con la naturaleza y el equilibrio del ambiente (apropiación de culturas mediante lectura en voz alta).

  • Al terminar, presenta el problema central: “En nuestra comunidad, algunos ecosistemas están siendo dañados y deteriorados. ¿Qué podemos hacer para ayudar a regenerarlos y conservarlos?”



Desarrollo (25 minutos)


**3. Investigación y