Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación: "Paleta cultural"

• El docente inicia proyectando imágenes rápidas de arte indígena y afrodescendiente (pinturas, danzas, textiles, arquitectura, música, etc.) de México y de otras partes del mundo.


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué creen que tienen en común estas obras y expresiones? ¿Han visto alguna en su comunidad o familia?”


• Los estudiantes escriben en una hoja lo primero que les viene a la mente cuando piensan en “cultura vinculada al ambiente”.


• Socialización breve: algunos voluntarios comparten sus ideas, destacando cómo el entorno natural inspira y se refleja en las artes tradicionales.

Propósito de la fase:
Introducir el concepto de manifestaciones culturales y artísticas originadas desde la relación con la naturaleza y la diversidad, despertando curiosidad e identificación personal.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo por equipos: “Viaje a través de las culturas”

**1. Lectura guiada y escritura