Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Asignatura: Comunidad (3º Primaria)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación de peligros y desastres en la comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Perspectiva Comunitaria, Participación Democrática
Eje transversal: Promoción de la prevención, empatía, solidaridad y reducción del ausentismo escolar.

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos indaguen, a través de fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales, sobre desastres ocurridos en su localidad o entidad, localicen en mapas los lugares donde sucedieron, los relacionen con fenómenos naturales, y muestren empatía y solidaridad con las personas y entornos afectados.

Inicio (10 minutos): Activación de Saberes Previos y Sensibilización

1. Bienvenida y encuadre

   
   
   
   
   • Recibe y saluda cordialmente, destinando un momento para conocer cómo se sienten, con preguntas breves y cercanas:
     “¿Cómo están hoy? ¿Alguien sabe por qué es importante venir a la escuela todos los días?”
   
   
   • Breve diálogo sobre la importancia de la asistencia y pertenencia al grupo.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (ABP)

   
   
   
   
   • Presenta la siguiente situación-problema usando imágenes y preguntas abiertas:
     “Imagina que un día ocurre una fuerte lluvia o un temblor en nuestra comunidad y varias familias se ven afectadas. Algunas niñas y niños dejan de venir a la escuela. ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudarnos entre todos? ¿Sabemos qué debemos hacer en caso de un desastre?”
   
   
   • Invita a las y los alum