Estudio de los números

Joz Caballero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Estudio de los Números Decimales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, comprensión lectora, interdisciplinariedad



Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren, representen y comprendan los números decimales (hasta centésimos), a partir de experiencias significativas y situaciones cotidianas relacionadas con la vida saludable, empleando la lectura comprensiva y el pensamiento crítico.



Fase 1: Activación de saberes previos y motivación (10 min)



  1. Situación motivadora:
    Presentar una breve lectura titulada “El reto saludable de Sofía”, donde Sofía quiere completar un registro de su consumo diario de agua. El texto incluye frases como:
    “Hoy, Sofía bebió 0.75 litros de agua en la mañana y 0.25 litros durante el recreo. ¿Cuánto líquido en total ha tomado hasta ahora?”
    (Se leerá de manera grupal y se harán preguntas para fomentar la comprensión lectora: ¿Qué ha hecho Sofía? ¿Por qué es importante beber agua? ¿Qué significa 0.75 litros?)



  2. Dialogar:



    • ¿Qué representan los números con punto?

    • ¿Dónde han visto números como esos?

    • ¿Por qué es importante saber cuánto se consume o se pesa en actividades saludables?