Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Vida Saludable y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Fortalecimiento de la comprensión lectora

OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes observen y reproduzcan expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias que son usuales en su comunidad y en otras, desarrollando la comprensión lectora y valorando la diversidad cultural y lingüística de México.

MOMENTO 1: ACTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   La docente inicia saludando a los/las estudiantes con un saludo en una lengua originaria (por ejemplo, “Ximopanoltih” en náhuatl, que significa “Bienvenidos”). Pregunta si lo conocen y qué creen que significa.

   
   



2. Conversatorio inicial:
   Se pregunta a los niños y niñas:

   
   

• ¿Han escuchado palabras en su comunidad que no sean español?


• ¿Conocen a alguien que hable otra lengua?


• ¿Por qué creen que se hablan diferentes lenguas en México?

3. Lectura breve:
   La docente presenta una breve lectura (fragmento de un cuento originario o una lista de palabras frecuentes en lenguas originarias) y la lee en voz alta, pidiendo a los estudiantes que sigan el texto con sus ojos en el cuaderno o proyección (fomentando la comprensión lectora).

MOMENTO 2: INICIANDO LA INDAGACIÓN (20 minutos)

1. Lluvia de palabras:
   En equipos, los estudiantes escriben en hojas o pizarrón palabra