Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Mitzi minelly Santiago- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad
Eje temático: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Contenido:
- Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad
- Implicaciones socioambientales de la preservación
Objetivo de aprendizaje (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje, PDA):
Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Lectoescritura (integrado en las actividades de reflexión y producción textual)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Situación-problema:
La maestra lee a los estudiantes un breve relato (adaptado) sobre una comunidad que vende plantas raras de su bosque para conseguir dinero, y cómo esto afecta al entorno y a sus futuros. El texto hace énfasis en las decisiones de las personas y sus consecuencias en la biodiversidad.
Ejemplo de pregunta detonadora:
"¿Qué pasaría si todos vendiéramos las plantas y animales más valiosos de nuestra comunidad? ¿Cómo cambiaría nuestro entorno y nuestra vida?"
Se realiza una breve lluvia de ideas dirigida:
- ¿Por qué la comunidad decidió vender las plantas?
- ¿Qué ganaron y qué perdieron?
- ¿Cómo se sintieron los personajes?
En esta fase se recuperan experienc