“Nos conocemos y aprendemos a esperar nuestro turno”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema a atender: Convivencia
Enfoque: Inclusión

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Secuencia Didáctica

Metodología: Proyecto comunitario: “Aprendo a convivir y comunicarme en mi comunidad escolar”.

Sesión 1: “Nos conocemos y aprendemos a esperar nuestro turno”

Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración:
La docente recibe a los niños y niñas en círculo, saludando individualmente y llamando a cada uno por su nombre.
Se realiza una breve dinámica de saludo: “El saludo comunitario”. Cada estudiante selecciona un saludo (puede ser con las manos, un gesto, palabra en lengua originaria, etc.), y lo comparte con el grupo.

Actividad de sensibilización:
Se pregunta:

• ¿Cómo sabemos que alguien quiere hablar?


• ¿Qué sentimos cuando no nos escuchan o interrumpen?

Se comenta la importancia de escuchar y esperar nuestro turno para convivir mejor en la escuela.

Estrategias de inclusión:

• Utilizar imágenes y pictogramas para ilustrar saludos y turnos.


• Valorar cualquier forma de comunicación (palabras, gestos, señas).


• Asegurar que todos tengan un espacio en el círculo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “La pelota habladora”

Organización:
Todos sentados en círc