Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Alicia Ruelas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Grado: Preescolar, Segundo (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Disciplina
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Artes, Lenguaje y comunicación, Desarrollo socioemocional



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas compartan su experiencia estética con sus pares al mencionar lo que les gusta, disgusta o les provoca ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, u otros elementos de manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos) – Activación e Introducción



  • Lectura dialógica: Se inicia la sesión mostrando un cuento ilustrado de la comunidad (por ejemplo, una leyenda local acompañada de imágenes de la cultura o manifestaciones artísticas). Se realiza una lectura dialogada donde las y los niños observen imágenes y escuchen la narración.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué ves en estas imágenes?

    • ¿Qué colores te llaman la atención?

    • ¿Hay algo que te guste o no te guste en las imágenes?



  • Acuerdo de convivencia: Se acuerda entre todo el grupo el “Manifiesto de los artistas” (breve lista visual con pictogramas) para escuchar con atención, respetar turnos y expresar ideas sin interrumpir, fomentando así la disciplina.


**2. Desarrollo (25 minutos) – Apropia