Funciones.
Carla Berenice Ascencion
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Funciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de Habilidades Matemáticas para la vida
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje.
Actividades:
- Bienvenida y ambiente inclusivo: Saludo inicial, dinámica breve de presentación para conocerse y crear un clima de respeto y confianza.
- Preguntas generadoras:
- ¿Alguna vez han observado cómo cambian juntos dos elementos en su vida diaria? (Por ejemplo: el tiempo que estudian y sus calificaciones, la velocidad y la distancia recorrida).
- ¿Por qué creen que es importante entender cómo se relacionan dos cantidades?
- Contextualización interdisciplinaria:
- Se plantea el reto: “A lo largo de estas sesiones, descubrirán por qué las funciones pueden ayudarnos a resolver problemas reales, desde el consumo de agua en casa hasta hábitos saludables”.
- Breve mención del objetivo: Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades usando tablas, gráficas y ecuaciones.
Estrategia de inclusión:
- Utilización de ejemplos diversos y cotidianos, fomentando participación de todos los estudiantes sin discriminación por género, origen, habilidades o necesidades educativas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: I