El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar: Valores)
Duración: 45 minutos
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Igualdad de Género

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Que las y los estudiantes propongan acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de Activación:
   “Círculo de confianza”. Sentadas y sentados en círculo, se les pregunta: ¿Cómo se sienten seguros en la escuela y en casa? ¿Qué cosas o personas nos ayudan a sentirnos protegidos?

   
   
   
   
   • Propósito: Generar un ambiente de confianza e inclusión. Que todas y todos, sin distinción, participen y se escuchen mutuamente.
   
   
   • Intervención docente: Cuidar que las voces de niñas y niños sean escuchadas por igual, promoviendo la igualdad y el respeto por las diferencias.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema (Caso):
   El o la docente narra un caso ficticio, inclusivo y neutral en género:
   “Imagina que en la escuela de Valeria y Alex, alguien comienza a molestar a otras niñas y niños, diciendo palabras feas, empujando o escondiendo sus cosas. Algunas personas se sienten tristes o asustadas, pero no saben qué hacer, ni a quién contarle. Un día, escuchan que en el periódico hay noticias sobre niños y niñas que piden ayuda porque no les cuidan bien en casa o en la calle.”

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. **Identificación colectiv