Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edades: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Atención al problema de lectoescritura (interdisciplinar)

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes para identificar la importancia de la diversidad cultural y artística, vinculando la experiencia estética al análisis crítico y la expresión oral y escrita.

• Dinámica de activación: “Piensa y comparte”.
  El docente proyecta imágenes y fragmentos breves de audio/video sobre manifestaciones artísticas mexicanas (danza folclórica, música indígena, textiles, pintura muralista, etc.) y de otras culturas del mundo (arte africano, danza japonesa, música andina, etc.).


• Preguntas generadoras (oral y escrita por equipos):
  
  
  • ¿Qué diferencias y similitudes observan en las formas, colores, sonidos y movimientos presentados?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas manifestaciones reflejan la identidad de sus comunidades?
  
  
  • ¿Han visto expresiones similares en su propia comunidad?
  
  
  
  


• El docente anota ideas clave en el pizarrón para que los estudiantes las copien y, en equipos, el