Sesión 1 de 6**

litzi alvarado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: La construcción colectiva de la paz
Grado: 3º de Primaria (alumnos de 8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinaridad (lengua, artes, ciencias sociales)
Problema interdisciplinar central: Violencia (manifestaciones, causas y alternativas para resolverla mediante la paz)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6



Propósito (PDA) de la sesión


Que las y los estudiantes reconozcan que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identifiquen las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.



I. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: La docente saluda de manera inclusiva y menciona que todas y todos son importantes y sus voces serán escuchadas.

  • Dinámica de activación: "La telaraña": sentados en círculo, con un estambre, cada niña o niño dice su nombre y menciona una palabra que para ellas/os signifique “paz”. Así van tejiendo la telaraña entre todas/os.
    Propósito: Fomentar la participación equitativa y la sensación de pertenencia, respetando diversidad de opiniones y experiencias.

  • Presentación del Problema: "Hoy vamos a hablar de una situación que puede pasar en la escuela: Dos compañeros discuten porque uno quiere escuchar música y el otro necesita