Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Miss Ivo Jualo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Producto final del proyecto (PDA): Uso creativo e intencional de características y recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización:



    • Saluda a los alumnos y presenta el propósito de la sesión: Exploraremos cómo los escritores y los hablantes hacen uso de las palabras, imágenes, metáforas y sonidos para crear belleza y significado en la literatura oral y escrita.

    • Pregunta detonadora:
      ¿Han escuchado alguna leyenda, cuento o canción tradicional en su comunidad? ¿Qué palabras o frases recuerdan que les hayan llamado la atención por su forma de decirse?

    • Contextualiza con ejemplos breves de expresiones o fragmentos de textos dramáticos relacionados con la comunidad (puede ser una leyenda local o una escena breve de un drama escolar).



  2. Revisión de objetivos:



    • Expón que en esta sesión identificaremos elementos y recursos estéticos en textos dramáticos y reflexionaremos sobre su función, para más adelante crear nuestras propias escenas vinculadas con situaciones de la comunidad.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Actividad de Lectura Crítica y Análisis:

    • Organiza a los alumnos en equi