Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Español/Interdisciplinar (Articulación con Formación Cívica y Ética)
Secuencia Didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Tema de la sesión: ¿Qué lenguas existen en mi entorno?
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

Propósito de la sesión:

Que las y los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad lingüística en su entorno inmediato, identificando las lenguas que se hablan en su familia y comunidad, favoreciendo el respeto, la convivencia y la construcción de una mirada crítica hacia la discriminación lingüística.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación intercultural

• Bienvenida cálida y breve diálogo inicial:
  “Hoy vamos a descubrir qué lenguas existen en nuestra familia y comunidad. ¿Alguna vez has escuchado hablar otra lengua diferente al español cerca de ti?”


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué saben sobre las lenguas indígenas de México?
  
  
  • ¿Alguien en su familia habla otra lengua? ¿Cuál?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando escuchan a alguien hablar en otra lengua?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón las respuestas de los alumnos para visibilizar la diversidad presente en el aula.


• Reflexión crítica breve: “¿Por qué creen que hay personas que se sienten orgullosas o apenadas de hablar una lengua d