Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 2 – Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y Exploración del tema
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Pensamiento crítico y desarrollo de la comprensión lectora
Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes usen reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.

1. Inicio (10 minutos)
Estrategia de activación de conocimiento previo y enfoque crítico:

• Pregunta generadora: “¿Por qué es importante recordar y contar historias de nuestra vida? ¿Qué podemos aprender de esos recuerdos?”


• Breve diálogo dirigido en torno a experiencias personales significativas.


• Explicación del proyecto comunitario: “Narrar para comprendernos: nuestra historia en palabras”. Se les plantea que, en equipo, desarrollarán relatos autobiográficos que rescaten acontecimientos importantes de su vida y comunidad.


• Enlace interdisciplinar: Se menciona que, al contar nuestras historias, también desarrollamos habilidades de lectura y comprensión.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y modelado:

• Lectura guiada:
  Se presenta un texto autobiográfico breve (adaptado, con ejemplos claros de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales).
  Ejemplo: “Cuando tenía 9 años, una tarde de verano, mientras jugaba con mis amigos, sucedió algo que nunca olvido...”


• Identificación crítica:
  En grupo, se subrayan los adverbios, frases