Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario (Proyecto: "¿Cómo hablamos en mi comunidad?")
Interdisciplinariedad: Estrategias de comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos investigarán en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español que se habla en México.

Propósito de la sesión:
Introducir a los estudiantes al concepto de diversidad lingüística en México, motivándolos a explorar e investigar con fuentes diversas y desarrollar su comprensión lectora, así como su capacidad crítica sobre la importancia de las lenguas originarias.

Estructura de la Sesión

1. Actividad Inicial (10 minutos) – Sensibilización y exploración de saberes previos

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Conocen o han escuchado alguna lengua que no sea español?


• El profesor presenta imágenes, palabras y saludos en distintas lenguas originarias (náhuatl, mixteco, maya, zapoteco, etc.) y pide que las relacionen o adivinen qué significan.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en nuestro país? ¿Creen que el español que hablamos tiene influencia de otras lenguas?

2. Desarrollo (20 minutos) – Investigación guiada y comprensión lectora

• Los alumnos, en equipos de 4, reciben breves t