Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Proyecto comunitario: “¿Qué queremos saber sobre nuestra comunidad?”
Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora, Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Lengua materna (español), Formación cívica y ética, Historia local.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad inicial (10 min) – Activación y contextualización:

• Saludo y bienvenida reflexiva.


• Breve diálogo: “¿Qué es un proyecto comunitario?”, “¿Por qué es importante conocer más de nuestra comunidad?” (Pensamiento crítico).


• Presentar al grupo el reto: “Vamos a investigar juntos algo que nos gustaría saber sobre nuestra comunidad para hacer un proyecto que la mejore”.


• Leer en voz alta un pequeño texto o anécdota corta sobre una tradición o costumbre local (apropiación cultural, comprensión lectora).


• Preguntar: “¿Cómo podríamos saber más sobre esto?” “¿Qué más nos gustaría saber?”.

2. Desarrollo (25 min) – Indagación y construcción de preguntas:

• Explicar el propósito: “Hoy aprenderemos a formular preguntas para poder buscar mejor la información que necesitamos. Usaremos palabras como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, y aprenderemos sobre sus acentos.”


• En equipos de 4, repartir tarjetas con imágenes de lugares,