Descubriendo las unidades de masa y longitud, su importancia y uso.

Arely Abigail López
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Objetivo (PDA): Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Enfoque: Pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, integración de habilidades matemáticas.



I. APERTURA (5 min)


Activación de conocimientos previos:



  • Saludo y breve charla introductoria sobre la importancia de medir cosas en la vida diaria: ¿Alguna vez han pesado o medido algo en casa o en la escuela? ¿Qué objetos han medido o pesado?

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Para qué creen que sirve medir la masa o la longitud de los objetos?

    • ¿Qué instrumentos conocen para medir?




Objetivo de la sesión: Hoy vamos a descubrir cómo y con qué se mide la masa y la longitud, y conoceremos algunas de las unidades que usamos en México y en nuestra comunidad. Aprenderemos a notar la importancia de elegir la unidad correcta y a pensar críticamente sobre por qué medimos las cosas de cierta forma.



II. DESARROLLO (30 min)


1. Indagación guiada: exploración de objetos y planteamiento de preguntas (10 min)



  • Se organizan equipos pequeños (3-4 alumnos).

  • Entrega de materiales diversos: una bolsa de arroz, una regla, un lápiz, una fruta, una caja, una botella de agua, una balanza sencilla o báscula, cinta métrica.

  • Cada equipo recibe la consigna:
    *“Observen los mater