Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 4

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Campo formativo: Lenguajes – Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Tema: Reconocimiento de letras del propio nombre en textos impresos y digitales
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Conociendo las letras de mi nombre
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan las letras de su nombre en diferentes tipos de textos impresos y digitales, valorizando la diversidad y la identidad propia, en un ambiente inclusivo y de igualdad.

Inicio (10 minutos)

• Ambientación: Recibimiento grupal con música diversa y saludo por nombre individual, enfatizando pronunciación clara y respetuosa de cada nombre.


• Conversatorio: Diálogo abierto: “¿Por qué nuestros nombres son importantes?”
  Motivar a que compartan lo que les gusta de su nombre, guiando la conversación hacia el respeto y la importancia de reconocer las diferencias, fomentando la igualdad de género y la inclusión de personas con diferentes orígenes, capacidades y expresiones.


• Presentación del proyecto: Explicar que trabajarán juntos para que el grupo, la comunidad escolar y sus familias conozcan los nombres de todas y todos, diseñando materiales que incluyan sus nombres para crear vínculos sociales en el aula.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos impresos y digitales:
  
  
  • Presentación de tarjetas, libros, y proyección en pantal