Biodiversidad y Medio Ambiente, Riqueza Natural de México y su Conservación

Anett Lujano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas, abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Artes y Formación Cívica y Ética)
Tema: Biodiversidad y Medio Ambiente, Riqueza Natural de México y su Conservación
Grado: 5º Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)


Propósito del Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas, abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros.


Enfoques:



  • Aprendizaje por indagación

  • Pensamiento crítico

  • Integración de artes y experiencias estéticas

  • Problema integrador: Cuidado del ambiente


Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2):


1. Inicio (5 minutos) - Activación de saberes previos y sensibilización estética



  • El docente presenta imágenes y sonidos de distintos ecosistemas mexicanos (selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecife de Cozumel, bosques de la Sierra Madre) acompañados de fragmentos de música tradicional de cada región.

  • Solicita a los estudiantes que compartan cómo se sienten y qué piensan al observar/escuchar cada ambiente.

  • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que estos lugares existen y se mantienen? ¿De qué manera influyen en la vida de las personas y la cultura de México?”

  • El docente recupera las ideas iniciales y motiva la curiosidad por conocer los factores que conforman la biodiversidad y la importancia de conservarla.


2. Desarrollo (30 minutos) - Aprendizaje por indagación y conexión interdisciplinar


**Fase 1: Indagación guiada (