Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 2º
Sesión 1 de 2

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Abordaje Interdisciplinar: Atención a habilidades matemáticas
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
El alumno usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

I. Situación Didáctica

Contexto:
El aula se ambienta como un mercado local, representando diferentes puestos (frutas, verduras, panadería, juguetes, etc.), integrando elementos de la vida cotidiana y diversidad sociocultural.

II. Secuencia de Actividades

1. Activación de Saber Previo (10 min)
La maestra inicia mostrando imágenes y objetos reales de un mercado local, preguntando a los alumnos:

• ¿Han ido al mercado?


• ¿Para qué usamos los números en el mercado?


• ¿Cómo nos ayudan los números a resolver problemas en el mercado?

Los niños conversan en pequeños grupos, compartiendo experiencias personales. Se promueve el pensamiento crítico preguntando:

• ¿Cómo podrían saber cuántas frutas comprar si sólo tienen cierto dinero?


• ¿Por qué creen que los números son importantes?

La docente observa y rescata vocabulario y formas de comunicación numérica de los alumnos.

2. Indagación Guiada “Jugando al Mercado” (20 min)
Los niños se distribuyen en equipos para simular la compra y venta en los puestos del mercado. Cada equipo recibe monedas de juguete y una lista de compras ilustra