Organización e interpretación de datos

MARCO JOSUE AGUILERA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Organización e interpretación de datos
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica e Integración de comprensión lectora.


Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos interpreten información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares, y utilicen dicha información para responder preguntas relacionadas con distintos contextos; además, que construyan gráficas de barras.


Secuencia didáctica:
Tu sesión se desarrollará en cinco grandes momentos:



  1. Activación de saberes previos e indagación inicial (10 minutos)



    • Da la bienvenida y realiza una breve dinámica de apertura: pide a los alumnos que piensen en momentos en los que han visto o utilizado tablas o gráficas (por ejemplo: resultados de partidos, encuestas escolares, clima, etc.).

    • Plantea en plenaria la siguiente pregunta detonadora:
      “¿Por qué creen que hay diferentes formas de mostrar información como números o palabras? ¿Qué ventajas tiene cada una?”

    • Permite la participación libre y registra las ideas principales en el pizarrón. Esto te permitirá identificar ideas previas y posibles concepciones erróneas.



  2. Exploración e indagación guiada (10 minutos)



    • Presenta a los estudiantes una breve lectura (puede ser impresa o en proyección) sobre la “Diversidad de lenguas en México y su presencia en la escuela”, que incluya una tabla con datos sobre el porcentaje de hablantes de cada lengua indígena en cinco estados.

    • Solicita a los alumnos leer en silencio y subrayar la información que consideren más relev