Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

SESIÓN 1 de 2: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión y equidad de género

1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario, promoviendo la colaboración y la inclusión de todas las voces del grupo.

2. Secuencia didáctica

A) Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Recibir a las y los estudiantes, asegurando ambientes amigables y de respeto.


• Pregunta generadora: ¿Alguna vez han visto un letrero o cartel en su escuela o comunidad? ¿Para qué sirven?


• Propósito: Explicar el objetivo de la clase, enfatizando que todo el grupo aporta ideas importantes y que todas y todos pueden participar.

B) Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración colectiva (Trabajo en equipo):
   
   
   • Formar equipos diversos y equilibrados en género, integrando a estudiantes con diferentes habilidades.
   
   
   • Repartir imágenes impresas de distintos letreros, avisos y carteles reales (por ejemplo: baño, salida, no correr, cartel de reciclaje, etc.), asegurándote de incluir ejemplos inclusivos que representen la diversidad de personas (género, discapacidad, edad, etc.).
   
   
   • Cada equipo observa y comenta:
     
     
     • ¿Dónde han visto ese letrero/cartel?
     
     
     • ¿Para