Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Primaria 2º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Tema central: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar en lectoescritura
Problema a atender: Desarrollo de habilidades de lectoescritura en los alumnos
Objetivo (PDA): Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

APERTURA (10 minutos)

Motivación e introducción al tema:

• Dando la bienvenida, la maestra invita a los alumnos a sentarse en círculo y les pregunta:
  “¿Alguna vez han escuchado una canción, una ronda o un cuento que les haya contado su familia?”


• Se realiza una breve charla guiada para reconocer la importancia de las canciones, rondas, arrullos y cuentos en la vida cotidiana, destacando cómo estos permiten conocer historias, valores y tradiciones de las familias y la comunidad.


• Presenta una selección de cuentos con portadas atractivas, rondas impresas y libros de arrullos infantiles colocados al centro del círculo.

ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS:

• Se pregunta:
  “¿Qué partes ven en la portada de estos libros? ¿Cuál les llama más la atención y por qué?”


• Breve lluvia de ideas sobre lo que creen que podría tratar cada libro, guiando hacia la observación de los elementos paratextuales: portada, título, ilustraciones, formato.

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