Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2 – Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes se aproximen, desde una visión intercultural, a la producción de cartas personales, reconociendo la importancia social y cultural de la comunicación escrita y comprendiendo la estructura de las direcciones de remitente y destinatario, tanto postales como electrónicas, a través de la lectura de textos auténticos y la vinculación con su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• El docente inicia preguntando: “¿Han enviado o recibido alguna vez una carta personal? ¿Cómo se comunican con personas que viven lejos o en otras comunidades?”


• Breve charla grupal sobre los diferentes modos de comunicación (cartas tradicionales, correo electrónico, mensajes instantáneos) y cómo estos medios pueden ser diferentes o similares en distintas culturas.


• El docente presenta ejemplos visuales de cartas personales y sobres con distintas direcciones: una postal tradicional y un correo electrónico; ambas de remitentes y destinatarios de distintos contextos culturales de México (ejemplo: una carta de una niña de la Sierra Tarahumara a una niña de Yucatán).


• Refl