Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos

Contenido:
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula – PDA):
Que los alumnos reconozcan algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (lectoescritura), inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e interés:

• La maestra/o saluda con alegría y plantea la pregunta:
  “¿Quién ha escuchado alguna vez un poema, una canción o un trabalenguas en su familia o en su comunidad?”


• Se invita a compartir ejemplos en voz alta.


• Se presentan imágenes y audios breves de poemas y canciones de distintas culturas mexicanas (incluyendo lenguas originarias).


• Se reflexiona en colectivo:
  “¿Por qué creen que la gente crea poemas y canciones? ¿Qué nos hacen sentir o pensar?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura inclusiva y dialogada:

• El docente reparte diferentes textos breves (poemas, fragmentos de canciones populares, juegos de palabras/trabalenguas), asegurando que al menos dos sean de culturas originarias mexicanas.


• Se forman pequeños equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión de alumnos con diferentes habilidades de lectoescritura y contextos culturales).


• Cada equipo lee en voz alta su texto.
  
  
  • Se promueve la lectura compartida: un alumno lee, otr