Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Zurisaray Godoy- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Sesión 1/2
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El estudiante identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de los recursos literarios para expresar vivencias en diferentes ámbitos culturales.
Bienvenida e Inclusión:
- Saludo inclusivo que reconozca la diversidad de los estudiantes.
- Dinámica breve: “¿Cómo te sientes hoy?” usando una palabra que exprese emoción.
- Palabras se anotan en el pizarrón, ejemplificando cómo el lenguaje transmite emociones.
Preguntas generadoras:
- ¿Han escrito alguna vez una carta o biografía? ¿Cómo expresaron sus sentimientos?
- ¿Por qué creen que es importante expresar lo que sentimos o pensamos en nuestra familia, escuela o comunidad?
- Se escucha a todos los que quieran participar, asegurando que cada voz sea considerada.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Introducir los recursos literarios y su función en la expresión de emoci