Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito del aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Motivación: El docente inicia preguntando a los alumnos:
  
  
  • “¿Recuerdan alguna vez que hayan ayudado en su comunidad o en casa? ¿Qué hicieron ayer? ¿Y qué están haciendo hoy?”
  
  
  • Se busca que los alumnos compartan ejemplos de sucesos personales o comunitarios en diferentes tiempos verbales, favoreciendo el diálogo y la escucha.
  
  
  
  


• Conexión interdisciplinar: Se destaca la importancia de saber narrar sucesos pasados y presentes para contar historias de la comunidad y preservar la memoria colectiva.


• Se explica el objetivo de la clase: “Hoy vamos a aprender cómo contar sucesos que ocurrieron en el pasado y los que ocurren en el presente, usando bien los tiempos verbales. Esto nos ayudará a contar historias reales sobre nuestra comunidad.”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  
  
  • El docente lee en voz alta un breve relato cultural local (puede ser una anécdota de la comunidad escolar o del barrio) en donde se destaquen acciones en presente, pretérito y copretérito. Ejemplo: “Cuando era niño, jugaba en la calle con mis amigos. Ahora voy a la escuela y ayudo en casa.”
  
  
  • Se realiza una lluvia de ideas: los alumnos identifican verbos en pasado (pret. y copr