Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Itzel alejandra zepeda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema interdisciplinar: Alimentación
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



1. Apertura (10 minutos)


Actividad: “La mesa saludable”


Propósito: Conectar los saberes previos y despertar el interés
Desarrollo:



  • Organiza a los niños en semicírculo.

  • Presenta una canasta con alimentos de juguete (frutas, verduras, panes, dulces).

  • Plantea la siguiente pregunta:
    ¿Qué alimentos conocen? ¿Cuáles creen que son saludables? ¿Por qué?

  • Permite que los niños exploren la canasta y expresen sus ideas.

  • Regístralas en un cartel con dibujos, promoviendo la participación colaborativa.


Enfoques:



  • Vida saludable: Identifican opciones saludables y no saludables.

  • Pensamiento crítico: Reflexionan sobre las razones de sus elecciones.



2. Indagación – Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Armemos el desayuno para todos”


Propósito: Utilizar los saberes numéricos para resolver una situación cotidiana relacionada con la alimentación saludable.


Desarrollo:



  1. Planteamiento del reto:

    • Explica: “Hoy vamos a imaginar que pr