Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Javier
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo PDA: Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, habilidades matemáticas
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos e inclusión:
- El docente inicia la sesión preguntando al grupo: ¿Cuántas formas geométricas conocen y dónde las han encontrado en su vida cotidiana?
- Se muestran imágenes de figuras planas y cuerpos (triángulos, cuadrados, hexágonos, cubos, prismas, etc.) presentes en logos, edificios, arte y objetos cotidianos.
- Breve diálogo abierto: ¿Por qué creen que se usan esas figuras para construir objetos? ¿Qué características tienen en común?
- Para fomentar la inclusión, se permite que los alumnos expresen sus opiniones verbalmente, dibujen o usen tecnología de apoyo, según sus necesidades.
Propósito:
- Motivar el interés y conectar el contenido con experiencias personales, fomentando la participación de todos/as.
- Se presenta el objetivo de la clase, enfatizando que hoy indagarán cómo construir figuras geométricas usando solo regla y compás, desarrollando habilidades matemáticas útiles para la vida real y otros campos del conocimiento.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Indagación guiada y trabajo colaborativo:
- Se forman equipos heterogéneos, considerando género, ritmo de aprendizaje y habilidades especiales, promoviendo inclusión y colaboración.
- Cada equip