Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Vanessa López
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora anuncios publicitarios en los que emplea distintas estrategias textuales para persuadir a su público objetivo, cuidando la distribución gráfica; por ejemplo, el tamaño y colocación de texto e imagen, así como la claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Proyecto comunitario
Eje Interdisciplinar: Alimentación



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes analicen anuncios publicitarios de productos alimenticios de su comunidad, identificando estrategias textuales y gráficas persuasivas, así como su impacto en los hábitos alimenticios, para sentar las bases de la elaboración de sus propios anuncios enfocados en promover opciones saludables.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio – Conectando con la realidad (10 minutos)



  • Saludo y breve diálogo sobre la importancia de la alimentación saludable.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué productos alimenticios se anuncian en nuestra comunidad y cómo nos invitan a comprarlos?”

  • Se recuperan ideas previas a través de lluvia de ideas en el pizarrón: los alumnos mencionan anuncios de alimentos que han visto cerca de su casa, la escuela o en medios como radio, televisión o redes sociales.

  • Reflexión guiada:
    “¿Estos anuncios promueven productos saludables o no? ¿Por qué creen que usan esas imágenes, colores o palabras?”


2. Desarrollo – Análisis crítico de anuncios (25 minutos)



  • Trabajo en equipos:
    Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibe 2 anuncios impresos de productos alimenticios locales (uno de un producto saludable y otro de un producto no saludable).

  • Guía de análisis:
    Los equipos deben observar y anotar:

    • ¿A quién va dirigido el anu