Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Anitha Vazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Nivel: Primaria (1º grado)
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6



Propósito del aprendizaje (PDA):
Que los alumnos describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven.



I. Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos:



  • Lectura compartida:
    Presentar un cuento breve ilustrado sobre una niña y un niño que exploran su comunidad, descubriendo animales, plantas y ríos cercanos, así como la importancia de cuidarlos.
    Se recomienda el uso de imágenes grandes y preguntas interactivas:



    • ¿Quiénes aparecen en la historia?

    • ¿Qué descubren en la naturaleza?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar lo que encontraron?



  • Diálogo inicial:
    A partir del cuento, preguntar:



    • ¿Conocen algún lugar en su comunidad donde haya plantas o animales?

    • ¿Han visto algún río, lago o cerro cerca de donde viven?




(Propiciar la expresión oral y la escucha activa. Utilizar vocabulario sencillo y cercano.)



II. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema Mobilizador:



  • Situación-problema:
    "Un día, al caminar por el parque de su colonia, notan que hay basura cerca del río y algunos pájaros ya no se acerc