Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6
Materia: Tecnología – Tercer Grado de Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia para motivar y atender el desinterés

• El docente proyecta una imagen de la escuela y la comunidad, preguntando:
  “¿De dónde creen que proviene la energía que usamos todos los días aquí y en sus casas?”


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos (luz, cargar celulares, cocinar, transporte, etc.).


• Se realiza una breve dinámica:
  Cada alumno piensa en una actividad diaria que dependa de la energía. Después, en parejas, comparten su ejemplo y reflexionan:
  “¿Qué pasaría si no tuviéramos acceso a esa energía?”


• El docente explica que explorarán cómo usamos la energía, de dónde viene y cómo elegir alternativas más sustentables, no solo para la escuela, sino para la comunidad. Se destaca que su análisis servirá para hacer propuestas de mejora al final de la secuencia.

Actitudes inclusivas:

• Se asegura de que todos tengan oportunidad de participar y, si alguien tiene dificultades de expresión oral, puede expresar su respuesta por escrito o mediante dibujos.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje activo con enfoque interdisciplinar y pensamiento crítico

• Se forman equipos heterogéneos (considerando habilidades diversas) y se l