El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
HORACIO GUILLEN- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 3
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas: Reconocer situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual) y la importancia de su prevención; conocer instancias para solicitar ayuda y denunciar.
Enfoques: Inclusión, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Acoso escolar o bullying)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo PDA
Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Secuencia Didáctica - SESIÓN 1
1. Actividad de Inicio (10 min)
- Dinámica de bienvenida: Saludo inclusivo (cada quien comparte su nombre y un gesto que lo haga sentir seguro/a en la escuela).
- Preguntas generadoras:
- ¿Qué es sentirse seguro/a en la escuela?
- ¿Por qué es importante protegerse y proteger a los demás?
- Introducción al tema:
"Hoy vamos a aprender cómo protegernos y proteger a nuestras compañeras y compañeros de diferentes situaciones que pueden poner en riesgo nuestra seguridad e integridad, como el acoso escolar (bullying)."
Enfoque inclusivo: Se garantiza que todos/as participen, adaptando la dinámica si hay estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales.
2. Desarrollo - Aprendizaje Basado en Problemas (25 min)
Planteamiento del Problema:
La maestra lee en voz alta la siguiente situación:
*"En el recreo, varias niñas y niños