Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

OSCAR TUN
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria, 4° grado
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones saludables para la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, y Educación Socioemocional)
Tema transversal: Alimentación
Secuencia Didáctica: Sesión 1



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen y describan los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consumen e identifiquen los que necesitan incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y sus actividades diarias.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • El/la docente proyecta una imagen grande y colorida del Plato del Bien Comer.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Cuáles de estos alimentos comes diariamente? ¿Por qué crees que es importante comer diferentes tipos de alimentos?

  • Los alumnos comparten ideas y experiencias, relacionando con lo que consumen habitualmente en casa y en su cultura local.


Conexión interdisciplinar y de vida:



  • Se contextualiza el tema con una breve conversación sobre cómo nuestras elecciones de alimentos afectan la salud, el medio ambiente (impacto de alimentos ultraprocesados y empaquetados), y la economía familiar (alimentos locales y de temporada suelen ser más accesibles).



II. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada:


1. Exploración activa:



  • L