Diagnóstico y contextualización de situaciones de riesgo**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Inclusión


• Interdisciplinariedad: comprensión lectora

SESIÓN 1: Diagnóstico y contextualización de situaciones de riesgo

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Estrategia:
Bienvenida inclusiva: saludo a los estudiantes en diversas lenguas presentes en el grupo para dar reconocimiento a la diversidad cultural.
Presentación del tema con una breve lectura literaria (cuento corto, fragmento de crónica o testimonio mexicano) donde un adolescente enfrenta una situación de riesgo (por ejemplo, las inundaciones, o la presión social ante el consumo de sustancias).

Actividades:

1. Lectura en voz alta o lectura guiada del fragmento.


2. Preguntas de comprensión lectora para reflexionar sobre el texto:
   
   
   • ¿Qué situación de riesgo enfrenta el personaje?
   
   
   • ¿Cómo reacciona?
   
   
   • ¿Qué alternativas podría tener?
   
   
   • ¿Conoces una historia similar en tu comunidad?
   
   
   
   

Inclusión:

• Se brinda el texto impreso en formato ampliado y digital para alumnos con discapacidad visual.


• Se ofrece la oportunidad de escuchar el texto para quienes lo