Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Artes
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA): Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Ambiente de acogida:
  El docente recibe a los estudiantes con música suave de fondo. Se invita a los alumnos a sentarse en círculo para favorecer la comunicación y el contacto visual.

  
  



• Sensibilización estética:
  Se proyectan imágenes de obras artísticas (murales, performances, carteles) realizados por jóvenes en torno a la paz y contra la violencia.
  El docente hace preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué emociones les transmiten estas obras?
  
  
  • ¿Por qué creen que los artistas eligieron estos temas?
  
  
  • ¿Han presenciado o vivido alguna expresión de violencia en la escuela o comunidad?
  
  
  
  



• Presentación del propósito:
  El docente explica que, en las siguientes sesiones, co-crearán propuestas artísticas para contribuir a erradicar la violencia a través de la comunicación respetuosa y el reconocimiento de la diversidad, focalizando en el problema del acoso escolar.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Dinámica de comunicación dialógica:
  Se lleva a cabo la dinámica “Palabra en círculo”. Cada estu