Comunicación y representación técnica.

Viridiana de Jesus Medina
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Tecnología 1 (Secundaria)
Edad: 12-15 años
Sesión: 1 de 3
Duración: 50 minutos
Contenido: Comunicación y representación técnica
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo interdisciplinar



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividad 1: “¿Cómo nos entendemos?”



  • El docente recibe al grupo y genera un ambiente inclusivo con una breve dinámica de bienvenida: un saludo creativo (gesto, palabra o expresión artística libre).

  • Breve encuesta oral: ¿Qué les ayuda a entenderse mejor cuando trabajan en equipo?

  • Presentación del reto del día: "Vamos a descubrir cómo, con ayuda de un lenguaje común, podemos crear juntos y servir a otros".

  • Proyección de imágenes artísticas variadas (obras, planos, símbolos, danza, notas musicales), preguntando: ¿Qué tienen en común para transmitir una idea?


Enfoque inclusión: Participación voluntaria, respeto por las formas de expresión (verbal, gestual, escrita o artística).



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: “Consenso para crear” – Taller colaborativo de representación técnica



  • El docente explica brevemente qué es el lenguaje técnico (uso de símbolos, convenciones, planos) y su importancia, abordando ejemplos de distintos contextos: arte, tecnología, arquitectura, música.

  • Se forman equipos heterogéneos, considerando equidad de género, estilos de aprendiz