Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Sandra Velazquez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 2 sesiones
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
1. Propósito de la sesión (PDA)
Reconocer que las producciones gráficas (dibujos, carteles, mensajes ilustrados) son importantes para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.
2. Relación interdisciplinar
Problema central a atender: Comprensión lectora, a través del reconocimiento, interpretación y creación de mensajes visuales y escritos.
Vínculo con artes: Utilización de elementos artísticos (colores, formas, texturas) para explorar la expresión gráfica y la emoción en la comunicación.
3. Secuencia didáctica
Inicio (10 minutos): Activación y motivación
Reunión en círculo:
La docente invita a los niños a sentarse en círculo y les presenta diferentes producciones gráficas sencillas (una carta ilustrada, un cartel de invitación, un dibujo con mensaje).
Se inicia una conversación guiada:- ¿Para qué creen que sirven estos dibujos y mensajes?
- ¿Alguna vez han hecho un dibujo para alguien o han visto un cartel en su comunidad?
Lectura breve y estética:
Se comparte la lectura de un cuento corto ilustrado (por ejemplo, “El cartero simpático”), mostrando cómo los personajes se comunican mediante cartas y dibujos.
Se enfatiza la importancia del color, las imágenes y la escritura como medios para expresar ideas y emociones, y para conectar con otras personas