Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Charles

Ubicación curricular

Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Contenido:
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Grado:
3º de Primaria (8-10 años)

Duración:
45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinar (Español, Artes y Formación Cívica y Ética).

Enfoque:
Inclusión, experiencias estéticas y valores (respeto, colaboración y empatía).

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:
El aula estará ambientada con imágenes coloridas de poetas, músicos, elementos de la naturaleza y frases rimadas.

Momento de apertura:
La maestra/o dará la bienvenida y reunirá a los alumnos en círculo. Explicará que, durante tres sesiones, explorarán el mundo de los poemas, canciones y juegos de palabras para crear algo propio que compartirán con su comunidad escolar y familiar.

Dinámica de inclusión:
Se pasará una pelota suave; quien la reciba dirá su nombre y una palabra que le guste por su sonido, sin importar si sabe o no rimar. Esto para fomentar la expresión libre y la escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística y sensorial:
La maestra/o leerá en voz alta diferentes fragmentos breves de poemas, canciones infantiles y trabalenguas de autores mexicanos y latinoamericanos, enfatizando el ritmo y la musicalidad. (Ejemplo: "El ratón y el queso", "La vaca estudiosa", "La canción del grillo".)