Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Octavio Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 4


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Aprendizaje-servicio, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo PDA: Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



1. Fase de Inicio (10 minutos)


Propósito: Situar al grupo en la problemática y motivar su participación.



  • Dinámica de activación: "Rompehielo de palabras clave". El docente inicia preguntando: ¿Qué palabras asocian con 'resolución de problemas', 'creatividad', 'valores' y 'comunidad'?. Se registran las respuestas en el pizarrón.

  • Contextualización: El docente plantea un reto: “Imagina que en nuestra escuela hemos detectado la falta de un espacio de convivencia saludable y respetuosa, ¿qué podemos hacer para mejorar esto entre todos?”

  • Inclusión: Se emplea lenguaje claro, accesible, y se asegura de que todos los alumnos participen, incluyendo adaptaciones para quienes lo requieran (por ejemplo: pizarra digital, pictogramas o apoyo visual para quien lo necesite).



2. Fase de Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Explorar el pensamiento estratégico y creativo para comenzar a diseñar soluciones colectivas, vinculando la metodología de aprendizaje-servicio e integrando el enfoque en valores.



  • Organización en equipos heterogéneos (considerando distintos estilos y ritmos de aprendizaje, así como género, habilidades y necesidades específicas).

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