Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Maibeth Olarte- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase - Primaria 4º
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos instructivos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de culturas a través de lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Analizar las características de diversos textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos) y comprender la información que proporcionan, desde una perspectiva intercultural y colaborativa.
2. Secuencia Didáctica
A. Actividad de Inicio (10 minutos)
- Dinámica rompehielo colaborativa:
El grupo se organiza en equipos pequeños, buscando la diversidad cultural y social, favoreciendo el respeto y aprendizaje entre pares.
Se plantean preguntas detonadoras:
¿Has seguido alguna vez instrucciones para jugar o preparar comida en casa?
¿Quién te las dio?
¿Cómo eran esas instrucciones?
¿Conoces algún juego tradicional de otra cultura o comunidad?Cada equipo comparte brevemente un ejemplo que hayan vivido, promoviendo la escucha activa y el reconocimiento de saberes diversos.
B. Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada de textos instructivos:
- El docente presenta diferentes tipos de textos instructivos impresos o en proyección:
• Reglamento de juego de patio (lucha tarasca, canicas, fútbol).
• Receta tradicional de cocina (tamal, ensalada, bebida regional).
• Instrucciones de un juego de mesa popular y otro de una cultura distinta.
• Breve receta médica (simulada
- El docente presenta diferentes tipos de textos instructivos impresos o en proyección: