Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º Secundaria

Sesión 1 de 6

Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Tema interdisciplinar: Inseguridad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en el tema, contextualizando el contenido en una problemática real y cercana: la inseguridad.

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: El docente recibe a los estudiantes, saluda y promueve ambiente de respeto y confianza.


• Pregunta detonadora: El docente pregunta al grupo:
  “¿Han escuchado noticias o comentarios sobre la inseguridad en su colonia, escuela o ciudad?”
  Se invita a algunos estudiantes a compartir brevemente sus ideas o experiencias procurando un clima de inclusión, donde todas las voces sean escuchadas y validadas.


• Conexión con el contenido:
  El docente plantea:
  “Para comprender mejor este problema y proponer soluciones, es importante saber interpretar datos. Hoy trabajaremos con información sobre hechos relacionados con la inseguridad y aprenderemos cómo analizarla usando herramientas matemáticas como la media, la mediana, la moda y el rango.”


• Explicación breve: Se introduce el propósito de la clase y la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisione