Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria — Sesión 1 de 6

Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Tema interdisciplinar: Adicciones.

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar e involucrar al alumnado en la problemática real de las adicciones y su relación con la estadística, promoviendo la toma de conciencia sobre la importancia de la vida saludable.

1. Situación detonante:

   
   
   
   
   • El docente presenta una noticia reciente o estadística sobre el consumo de sustancias adictivas entre adolescentes en México (puede proyectar un gráfico simple).
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Qué tan común creen que es el consumo de sustancias adictivas entre los jóvenes de su edad?”
   
   
   • Se invita a los estudiantes a opinar y expresar sus percepciones.
   
   
   
   



2. Conexión con la vida saludable:

   
   
   
   
   • Breve comentario sobre la importancia de informarse con datos reales para tomar decisiones saludables en la vida.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar, analizar y construir colectivamente el significado de las medidas de tendencia central y frecuencia a partir de una problemática real.

1. Exploración guiada (15 minutos):
   
   
   • Formación de equipos pequeños (4 a 5 alumnos).
   
   
   • Cada equipo recibe una hoja con una mini-encuesta (datos ficticios) sobre hábitos de consumo de bebidas energétic