Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

nidia magdalena rodriguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión e Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Acoso escolar / Bullying
Propósito/Desempeño esperado del alumno (PDA):
Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Saludo inclusivo: El profesor/a da la bienvenida mencionando la importancia de que todas y todos tienen derecho a participar, sin importar género, condición física, social o cultural.

  2. Exploración de ideas previas: Plantea la pregunta:

    • “¿Qué entienden por derechos humanos? ¿Creen que todas las personas los disfrutan por igual? ¿Qué sucede cuando estos derechos no se respetan en la escuela?”
      Se promueve la participación de todos, utilizando recursos visuales y ejemplos cotidianos, asegurando que niñas, niños, y adolescentes de todos los contextos puedan expresarse.



  3. Presentación del problema:
    Se presenta brevemente un caso hipotético de acoso escolar (bullying) con perspectiva de género e inclusión:

    • “En una escuela, varios estudiantes excluyen y agreden verbalmente a una compañera por su forma de vestir y por pertenecer a una comunidad indígena. ¿Qué derechos están en juego?”
      Esto sitúa el problema en un contexto que permita el análisi