Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Adicciones).
Duración: 50 minutos

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contexto:

• Recibe a los estudiantes y realiza una breve dinámica rompehielo incluyente (cada quien menciona una actividad saludable que disfruta, puede ser física o recreativa).


• Plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Cómo podemos saber qué hábitos saludables practican la mayoría en nuestro grupo y cómo podríamos relacionarlo con la prevención de adicciones?”


• Explica que durante las próximas clases analizarán datos para entender costumbres grupales, enfocándose hoy en aprender a contar y organizar información (frecuencias y medidas de tendencia central), y cómo esto ayuda a tomar decisiones saludables.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación inicial (inclusiva y colaborativa):

• Divide al grupo en equipos diversos, promoviendo la participación equitativa (incluye roles como moderador, lector, escriba, presentador, etc.).


• Presenta la siguiente situación:
  “Supongamos que queremos saber cuántas horas a la semana dedica cada estudiante a actividades saludables (ejercicio, lectura, convivencia familiar, arte, etc.), ya que estos hábitos pueden ayudar a prevenir a