Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6 — Producción y envío de cartas personales — 6º de Primaria

Duración: 45 minutos
Contenido: Producción y envío de cartas personales
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Discutir sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

• Iniciar el proyecto comunitario sobre intercambio de cartas personales.


• Reflexionar colectivamente sobre el papel del correo postal y el electrónico en la comunicación personal y comunitaria.


• Activar y diagnosticar habilidades de lectoescritura en el grupo.


• Promover la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura de correspondencia.


• Impulsar el pensamiento crítico mediante el análisis y debate.

MATERIAL DIDÁCTICO

• Hojas blancas y cuadernos.


• Copias de cartas personales (una postal y una electrónica).


• Pizarrón y marcadores.


• Tarjetas con preguntas guía.


• Video corto (2-3 min) “¿Cómo funciona el correo postal y el electrónico?” (opcional).


• Tarjetas de evaluación formativa.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• Dinámica “El teléfono descompuesto”: Se invita a los alumnos a formar un círculo y a pasar un mensaje verbalmente de persona a persona para mostrar cómo puede cambiar la información sin un registro escrito.


• Conversatorio guiado: Se pregunta ¿Cómo se comunican con personas lejanas? ¿Han escrito alguna vez una carta? ¿A quién? ¿Saben qué es el correo postal