Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplina: Convivencia

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Que los alumnos propongan ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de Sensibilización e Introducción (10 minutos)

• Ambientación estética:
  La maestra ambienta el salón con ejemplos visuales de letreros y carteles (de colores vivos, hechos a mano, comerciales y comunitarios).


• Conversación inicial:
  Se invita a los niños y niñas a observar los materiales y responder:
  
  
  • ¿Dónde han visto estos letreros y carteles?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Cómo nos ayudan a convivir mejor?
  
  
  • ¿Qué colores o imágenes les llaman la atención?
  
  
  
  


• Experiencia estética:
  La maestra promueve una breve dinámica sensorial: cerrar los ojos y pensar en un lugar de su comunidad y recordar qué letrero han visto allí (tienda, parque, escuela, etc.).


• Diálogo:
  Comparten en círculo sus recuerdos, escuchando con atención y respeto (trabajo de convivencia).

2. Exploración y Apropiación de Saberes (15 minutos)

• Lectura colectiva:
  Se lee en voz alta (con apoyo de imágenes proyectadas o en láminas) 2 letreros y 1 cartel