Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar al grupo, activar conocimientos previos y contextualizar el problema.

• Actividad de rompehielos:
  Se inicia con una breve dinámica de presentación donde cada estudiante dice su nombre y una característica de su comunidad que le guste (ejemplo: un río, un parque, el mercado, etc.). Esto permite reconocer la diversidad del grupo y sus diferentes perspectivas.


• Planteamiento del problema (ABP):
  El/la docente presenta una situación-problema:
  “En nuestra escuela hemos notado que algunos compañeros y compañeras faltan seguido porque les queda lejos o no saben cómo moverse fácilmente por la localidad. Además, algunos de los lugares importantes de nuestra comunidad no se cuidan como deberían. ¿Cómo podríamos, entre todas y todos, ayudar a que la gente conozca mejor su localidad y valore cómo se relaciona con los ecosistemas que nos rodean?”


• Inclusión y género:
  Se promueve la participación de alumnas y alumnos por igual, y se invita de manera explícita a quienes habitualmente participan menos o tienen alguna discapacidad a expresarse, asegurando que todas las voces sean escuchadas.