Sesión 1 – Comprendiendo la relación entre multiplicación y división para resolver situaciones cotidianas

Ana Hg
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprendiendo la relación entre multiplicación y división para resolver situaciones cotidianas
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.



1. Inicio (10 minutos) – Activación y exploración


Propósito: Explorar conocimientos previos y despertar la curiosidad de los estudiantes.


Estrategias:



  • Pregunta generadora:
    “¿Alguna vez has tenido que repartir algo entre varias personas? ¿Cómo lo hiciste?”

  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos (repartir dulces, libros, dinero).

  • Se anotan en el pizarrón diversas situaciones proporcionadas por los alumnos, resaltando palabras clave: “repartir”, “dividir”, “multiplicar”.


Pensamiento crítico:
Se guía a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de repartir de manera justa y qué sucede cuando no se puede repartir exactamente (introducción al concepto de residuo).



2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y construcción de conceptos


Propósito: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y aplicar algoritmos para resolver problemas contextualizados.


Actividades:


a) Indagación guiada:



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